中华护理教育杂志社

摘要

以问题为基础的学习（PBL）是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生通过解决实际问题来学习知识，提高技能和思维能力。在护理教育中，PBL已被广泛采用，并被证明对提高学生成绩、增强学习兴趣、培养批判性思维等方面具有积极效果。本文将探讨以问题为基础的学习在护理教育中的应用及效果，以期为提高护理教育质量提供参考。

关键词：以问题为基础的学习；护理教育；应用；效果

 

一、引言

随着医疗技术的快速发展和患者需求的多样化，护理工作面临着越来越多的挑战。为了培养出能够适应这些挑战的护理人才，教育机构不断探索新的教学方法。以问题为基础的学习（PBL）是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生通过解决实际问题来学习知识，提高技能和思维能力。在护理教育中，PBL已被广泛采用，并被证明对提高学生成绩、增强学习兴趣、培养批判性思维等方面具有积极效果。

 

二、以问题为基础的学习在护理教育中的应用

 

案例教学

以问题为基础的学习在护理教育中通常采用案例教学的方式。教师根据教学内容和目标，设计一个真实的、具体的病例，并提出一系列与病例相关的问题。学生通过查找资料、小组讨论等方式，分析问题、解决问题，并形成解决方案。通过这种方式，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

跨学科学习

在护理工作中，跨学科合作是解决问题的关键。以问题为基础的学习鼓励学生跨学科学习，通过解决实际问题，将不同学科的知识和技能整合在一起。这有助于培养学生的综合素质和团队协作能力，为未来的临床实践打下基础。

自主学习

以问题为基础的学习强调学生的自主学习。学生在解决问题的过程中，需要主动查找资料、进行小组讨论、反思学习过程等。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习习惯，提高其在未来临床实践中应对复杂问题的能力。

三、以问题为基础的学习在护理教育中的效果

 

提高学习成绩

研究表明，以问题为基础的学习能够显著提高学生的学习成绩。与传统的教学方法相比，PBL学生在理论考试和实践操作中的成绩均有所提高。这表明PBL有助于学生更好地理解和应用所学知识。

增强学习兴趣

以问题为基础的学习能够增强学生的学习兴趣和积极性。通过将理论知识与实际问题相结合，PBL使学生更加关注所学知识的实际应用，从而提高了其学习兴趣。同时，PBL鼓励学生主动参与学习过程，使其更加享受学习的过程。

培养批判性思维

以问题为基础的学习有助于培养学生的批判性思维。在解决问题过程中，学生需要分析问题、评估证据、推理结论等，这有助于提高其批判性思维能力。研究表明，PBL学生在批判性思维方面有显著提高。

提高团队协作能力

以问题为基础的学习鼓励学生进行小组讨论和合作学习。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。在未来的临床实践中，护士需要与医生、药师、物理治疗师等其他专业人员进行有效的沟通和合作，PBL有助于提高学生的跨学科合作能力。

四、结论与展望

以问题为基础的学习在护理教育中具有显著的应用效果。通过案例教学、跨学科学习和自主学习等方式，PBL提高了学生的学习成绩和学习兴趣，培养了学生的批判性思维和团队协作能力。展望未来随着医疗技术的不断发展和患者需求的变化，以问题为基础的学习将在护理教育中发挥越来越重要的作用同时我们应该进一步探索和完善PBL教学方法不断提高护理教育的质量和水平为培养高素质的护理人才做出贡献。